<menu id="qkoyf"></menu>
<meter id="qkoyf"></meter>

    <var id="qkoyf"></var>

    <meter id="qkoyf"></meter>
    1. <meter id="qkoyf"></meter>
        學校要聞
        Langfang Normal University
        學校召開本科教學審核評估工作總結表彰大會暨整改動員大會
        發布時間:2018年10月25日  點擊數:
        10月24日,學校召開本科教學審核評估工作總結表彰大會暨整改動員大會,學校領導班子成員出席大會并為獲獎集體和個人頒獎。黨委書記韓同銀講話,他強調,要強化使命擔當、意識提升、責任落實,勵精更始抓整改,精心整改促發展,多措并舉求實效。院長李士杰對三年來的評建工作進行全面回顧總結,并提出整改方向和要求。副院長郭洪博主持大會。

        韓同銀指出,整改工作是強化育人核心、落實教育部“新時代高教40條”精神的必然要求,是履行評估程序、落實教育部“以評促建”方針的必然要求,是適應新時代需求、落實學校“十三五”發展規劃的必然要求。整改工作是前期工作的持續、深化和提升,更是我們抓住機遇、順勢改革、強化內涵建設、全面提升人才培養質量的關鍵環節,需要我們再次匯全員之智、舉全校之力投入其中,破解難題、補齊短板、突破瓶頸,求得發展。我們要通過整改工作,全面加強人才培養體系建設,優化專業設置,深化教學改革,提高教師教學能力,深化協同育人機制,加強質量文化建設,切實把本科教育放在人才培養的核心地位、教育教學的基礎地位、新時代教育發展的前沿地位,進一步推進應用本科轉型,全面提高人才培養能力。

        韓同銀要求,要強化使命擔當,勵精更始抓整改,割除懈怠思想,排除畏難情緒,以強烈的使命感和責任感,以對學生負責、對學校負責、對教育事業負責的態度,全力以赴抓好整改工作。要強化意識提升,精心整改促發展,樹立全局意識,立足學校發展的全局,統籌謀劃,把整改的重點任務與學校全面建設結合起來,把階段性整改與常態化建設結合起來,實現規章制度不斷健全、辦學條件不斷改善、教學質量不斷提升、辦學特色不斷凝練。要樹立問題意識,審核評估是對學校的教學做了一次全面的體檢,專家的反饋意見是治病的良方,我們要對照問題,找出原因,確定目標、倒排工期、細化方案,做到各個擊破,不留死角。
        韓同銀強調,要強化責任落實,多措并舉求實效。要以黨的建設促進整改工作,不斷加強黨委在高水平本科教育工作中的主體責任,加強領導,強化統籌,完善保障,不斷強化責任落實,明確職責、細化分工,做到事事有人管、人人有專責、時時有人抓,不斷發揮基層黨組織的戰斗堡壘作用和共產黨員的先鋒模范作用,以黨建帶整改、以整改促黨建。要以考核評價推動整改工作良好態勢,聚焦整改任務目標,科學組織考核評價,營造全校的實干氛圍,推動整改工作的良好態勢。要以過程管理保證整改實效,注重過程管理,根據整改工作的任務表和路線圖,及時督查督導、通報進度、查擺不足,對落實不力、不作為的,抓住典型,嚴肅問責。我們要以強烈的使命感、責任感和緊迫感投入的整改中,為推動學校教育教學質量提升和轉型發展再立新功,做出更大貢獻。
        會上,李士杰以《深入整改持續建設為建成高水平應用型師范大學而努力奮斗》為題,對三年來的評建工作進行全面回顧總結,指出了問題和不足,提出了整改方向和要求。他指出,2015年以來,學校結合整體事業發展抓評建,通過32次重要會議、14個標志性節點、12次大型活動進行部署推進。全校上下結合“十三五”規劃和三大任務,開展了更加廣泛的工作,以“工程化方式”推進了一系列標志性工程,實施了數十項改革,開展了全面提升。這些工作,不僅有利評估,而是具有長期性、建設性和開拓性,都是為了實現“品質提升”而開啟的新目標、新任務、新要求、新進步,也都會對高水平應用型建設起到至關重要的作用。

        李士杰指出,總結我校評建工作主要有五大收獲:
        一是評估統一了全校思想。全校把思想統一到了“十三五”發展規劃和頂層設計上來,把評建作為突出內涵發展、特色發展的抓手和契機,把落實目標任務作為責任和使命,把平時工作作為評估標準和追求,所有的人都在關心評建、參與評建、支持評建、為評建做貢獻,并由此倒逼各項工作上層次上水平,逐步拉近了與高水平大學的距離,在全校上下形成了立德樹人是根本、教學工作是中心、培養質量是生命的共識。
        二是評估凝聚了集體力量。這次評估覆蓋范圍廣、涉及人員多、投入精力大、提升水平快,全校各部門、各單位、每一名師生員工都把評估當成學校的一次大考,集體加班,壓實責任,深入整改,確保了各項任務高質量完成。評估成績的取得,是全校凝心聚力、集體奮斗的結果,不僅具有評估意義,更具長遠意義,形成的凝聚力、戰斗力、向心力是我校發展更寶貴的財富。
        三是評估加快了事業發展。審核評估的6+1個項目、24個維度、64個要素,幾乎涵蓋了學校辦學的方方面面,其目的就是讓學校按照國家標準和自身尺度把整體事業推向前進。學校結合“十三五”規劃和“三大任務”抓評建,建設成就非常顯著,實現了物質資源、人力資源、學術資源、管理資源“四大資源”明顯提升,教學科研能力明顯提升,培養質量明顯提升,學校事業向前邁進一大步。
        四是評估提高了治校水平。在新時代,學校緊緊把握高等教育的新要求,主動適應應用轉型新趨勢,抓住京津冀協同發展戰略,積極對接河北省與廊坊市發展規劃,辦學定位與發展戰略更加清晰明確。通過評建,各部門、各單位、各崗位、各工作,都強化了與學校的內在關聯度、以及與社會需求的關聯度,梳理了自身辦學,挖掘了自身特色,明確了自身任務、路徑、方法和措施,實現了將辦學思路轉到服務地方經濟社會發展上,轉到產學研融合、校企合作上,轉到培養應用型人才上,轉到提升教學質量上的“四個轉變”,由此促進學校本科能力和治校品質的提升。
        五是評估提升了辦學聲譽。這三年,學校加快了改革步伐,努力推進人才培養、科學研究、服務社會、文化傳承相結合,積極發揮學科專業特長,對基礎教育、對地方文化、對社會經濟、對區位科學等方面做出了應有的貢獻,在當地產生了重要影響,社會對學校的認可度不斷提升。
        李士杰指出,在看到成績的同時,我們更要積極面對問題,從專家組反饋意見看,我們的問題主要表現在,師資隊伍總量不足,結構性矛盾突出;辦學經費短缺,辦學條件和教學設施亟待改善;應用型改革推進落實不到位;質量保證體系構建與運行不到位;學風有待加強等等。產生這些問題的原因主要是,教育理念滯后、精力投入不足、教學中心意識不夠、管理工作不嚴等,這些都需要我們高度重視、深入思考、大力改進。對專家的指導意見,要深刻領會,結合學校實際和發展規劃制定切實可行的整改方案,抓實工作任務,確保保質保量完成整改任務。
        李士杰強調,要從六個方面大力推進整改:
        第一,要始終堅定不移落實頂層設計。要緊緊扭住“十三五”規劃和另兩大任務不放松。在學科建設上,學習雙一流模式,主要抓團隊和成果,重點提升申碩的博士比例、師均科研經費、重大課題和成果等核心指標。在本科轉型上,建設新的“一體兩翼”,重在院系、專業和課程調整,提升結構性品質和實效性,繼續深化培養模式改革,優化課程體系、精煉教學內容、打造精品教學,深化產教融合與科教融合,全面落實全國教育大會精神,建設高水平的本科人才培養體系。
        第二,要始終堅定不移的抓好隊伍建設。以增數量、提質量、強素質、練能力為目標,加強科研團隊建設和教學團隊建設,運用好“三種教學形態”和現代技術手段,培養新時代的教育專家和學術帶頭人。特別要提升青年教師業務水平,搞好傳幫帶和集體備課,嘗試參與式教學。要完善“三類教師”結構,突出雙師型教師、教法教師、實驗技術員、外聘技能人員四種實踐教學型教師,并引導鼓勵教師到基礎教育、到行業企業一線鍛煉學習。要轉變教師的教育教學觀念,突出以學生為本,強化課堂管理,開展高質量教學,當好高質量導師,搞好高質量科研,做好學生的恩師、嚴師、名師和領路人。
        第三,要始終堅定不移的以教學為中心。作為管理層,要用高水平應用型內涵和標準引領各項工作的開展與實施,建好體制機制,堅持問題導向、目標導向、結果導向,建設有品質的管理。作為教學層,要堅持專業與學科并重、教學與科研并重、教風與學風并重,強化質量意識,建設有品質的教學。同時,要著力建設面向未來、適應需求、引領發展、理念先進、保障有力的一流專業,既要著力推進課程內容更新,又要著力推動課堂革命,廣泛開展新型教學模式,完善教學質量的持續改進機制,加強創新創業教育,做好“互聯網+教育”大文章。作為服務層,要堅持以人為本和以教學為本理念,落實校園提升“五項工程”,提升資源完好率和利用率,建設有品質的校園環境。
        第四,要始終堅定不移的推進已開啟的改革。要繼續推進“教導學做研”培養模式改革,完善“三位一體”的培養目標和“三證一升”制度,實施“四個貼近”改革,落實“實踐總覽”和“四層三類”實踐體系,深化小學期制、本科生導師制和校企合作制度,推進“三種教學形態”和應用教學大練兵,開展全員全面搞科研,以科研支持教學,以貢獻贏得支持。要抓住專業認證深化專業建設,借教師教育振興行動計劃和實施卓越教師2.0東風,推進第二次師范改革,打造精品師范,培養卓越教師,努力創建一流師范專業和教師教育示范校的“師范雙一流”,利用好政策,搭上快班車,使學校發展駛上快軌道。
        第五,要始終堅定不移的加強基礎條件建設。要大力改善辦學條件,加強對外聯絡,拓寬渠道爭取多個方面資金支持,積極爭取上級有關部門項目資金,爭取申請試點學校傾斜資金,爭取橫向課題和平臺經費。利用京津走廊的區位優勢,充分發揮學校在科技創新、智力支撐、咨詢服務等方面的優勢和作用,盡快搭建科研成果轉化的平臺,爭得地方政策支持。
        第六,要始終堅定不移的保持評估思維不松勁。對于有愿景的師院來說,完成評估不是結束,而是繼續凝聚人心、匯聚力量,去完成還沒有完成好的任務。我們應堅持評估標準、評估干勁和評估資源的長期利用。各部門要深入剖析自身存在的問題,緊緊圍繞人才培養這個根本任務,繼續發揮好“戰略指揮部”的職能,努力成為人才培養的服務中心、思想中心、組織中心和指揮中心。領導干部要發揮好“一線指揮員”的權責,以對學生負責、對學校負責、對歷史負責的態度,全力以赴帶頭抓、帶頭干、帶頭改,力爭通過整改全面提升辦學水平。
        郭洪博在主持會議中指出,這次會議既是一個評建工作的總結表彰大會,也是一個整改動員大會,更是一個繼往開來、努力奮進的大會。會后,各部門、各單位要迅速把本次會議精神傳達到全體師生員工,并結合學校將印發的《審核評估整改方案》認真貫徹落實。特別是要把整改與應用型人才培養的長期建設和發展目標緊密結合起來,以深化應用型人才培養模式改革為核心,全面促進學校協同發展、內涵發展、特色發展。

        副院長趙學良宣讀了《關于表彰本科教學審核評估工作先進集體和先進個人的決定》,學校共有11個單位榮獲“本科教學審核評估工作先進集體”,256名“本科教學審核評估工作先進個人”。

        各教學單位系部主任,教學秘書,學校教學督導委員會、評建辦、教務處全體成員,先進集體、先進個人代表共180余人參加大會。(供稿編輯:黨委宣傳部)
        Copyright©2014  廊坊師范學院
        地址:河北省廊坊市愛民西道100號  郵編:065000
        備案/許可證編號: 冀ICP備09049153
        大发时时彩